美国小学如何培养阅读能力？
掌握拼读的语感
美国的阅读教育从学前班开始，学前班主要学字母和字母在单词中的读音，一年级从拼读规则phonics学起，学习字母与读音的对应关系，建立起看字读音，听音拼字的能力，拼读学习是阅读的基础，以下二方面的阅读技能是关键：
1 培养音素意识（Phonological awareness）
分辨音和音的不同，能将这些音拼在一起念出来。通过和孩子玩押韵接龙的游戏，老师念cake、shake，让学生念一个相同押韵的单字。
2 字母读音的解码（Letter-sound decoding）
见字拼音的能力，老师随便念一个单字，学生要拼读出来。用字母与发音的关系来识读单词，关键在于分解字中的元素，并重新拼合念出字音。
分级阅读的辅助
巩固拼读的规则的同时，用分级阅读的小书来辅助，每周老师的阅读作业,发的小书会放在密封好的塑料袋里,每个人拿回家的小书都不一样,都是适合自己的级别，因为只有读符合自己阅读能力的书才会进步。这些小书没有很复杂的句子，上面的字拼读规则很相似，词汇的难易程度也控制的非常好，从字、词、简单句型过渡到复杂句，按级别升级。
阅读能力分组
因材施教是学校教育的最大特点，老师根据学生不同的阅读能力来分组,每组分发的阅读材料也不一样,同组的小朋友阅读水平基本相当，每个孩子阅读与自己程度相符的书，既不觉得吃力，也不感到无趣。
上课形式多样
美国老师尊重每个儿童的学习方式，对阅读能力的推广可以说是尽心尽力。一年级教学的主要任务是培养学生的阅读能力和基本的写作能力。课上主要围绕着四个元素展开，指导阅读，自主阅读，作文和单字练习。
创新的读书报告
老师要求一天至少花15-30分钟的时间自由阅读,读什么、读多少，自己决定；读多读少、自行计时；读深读浅，各凭能力。然后做阅读记录单,每周与作业一起收集上来。读的书量并不是重点,关键是培养孩子阅读的素质。除了阅读记录单,每月还有一份读书报告book report要准备，作为考察孩子阅读能力的一种方式，培养独立思考的能力。
美国如何培养一年级学生的阅读能力？重庆市同步美国教育的学校
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