美国学校如何开发学生创造性思维
注意新旧知识的贯穿
• 学生们在来到学校之前就已经有了一定的知识储备
• 教师通过提问和讨论的方式开发学生的已有知识
• 原有的知识是学习新知识的基础
• 美术是开发学生原有知识的另一个手段，特别是对那些非本族语的学生来说
要求学生积极参与解决尚未解决的真实问题
• 积极参与能促进学生加倍的努力
• 尚未解决的问题有多种解决方案
• 真实的问题可以让学生联系社会问题，以及个人经历
培养学生之间的协作能力
• 教师应规定适宜的谈话形式
• 通过共同解决问题每个学生的思维能力都得到了提高
• 教师要确保每个学生都参与到活动中来
融会贯通跨学科领域的信息和观点
• 跨学科的教师队伍有利于学科的综合
• 跨学科教学是建立在综合的、多维度的概念的基础上的
• “本质问题”可以鼓励跨学科的探究
运用评估的方法来提高学生创造性解决问题的能力
• 成就评估法要求学生运用已学的知识解决更有意义，更复杂的问题
• 成就评估还应该鼓励学生把他们的已有知识和技能从最初认识的领域运用、调配到其它不同的领域
美国小学在校学习 三年级学生如何开发创造性思维？杭州市雅努斯
我们都知道，美国是教育大国，高等的教育吸引一波又一波留学生。但也有很多家庭承担不了高昂的留学费用而望而止步。那么国内有没有同步美国教育的学校呢？雅努斯英语在线教育同步美国小学教育，由专业执照的美国公立学校老师通过雅努斯专门定制的zoom平台授课，让孩子不出国门也能接受到美国高等教育。（咨询热线：18876816824 陈长女）
【学期课程的设置理念】
雅努斯学期课程的设计遵从了语言学习的规律，采用美国Prek—K12教育体制下完整的课程体系，兼顾国内英语教材内容，直接对接美国SAT、ACT考试，使学生顺利进入美国中小学及中国国际学校。教学的内容有明显的递进关系，知识点由浅入深。以游戏、情景及音乐的方式教学，以简单认知、特定能力培养和探索为基础，学习各个学科的综合知识。培养学生的创造力、想象力、领导力、团队协作精神及自律性等能力。
【雅努斯的课程安排】
小班制（上下两个学期）
6人/班，5节/周，50分钟/节
（周末及中美法定节假日除外） 
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